向金（右）和耿曉峰在西安的工作室里測試最近制作的“教育機器人傳感器”（上圖）；“教育機器人控制器”主控板部分設(shè)計圖（左下圖）；“教育機器人傳感器”成品和搭載了控制器、傳感器的小機器人（右下圖）。（拼版照片，4月10日攝）
從計算機愛好者，到“機器人”制作者，再到致力于培養(yǎng)青少年創(chuàng)新夢想的創(chuàng)客，十多年來西安交通大學(xué)附屬小學(xué)老師向金，正在通過自己的努力，將創(chuàng)新思維根植于越來越多的少年心中。41歲的西安交大附小老師向金和43歲的某移動通訊公司職工耿曉峰，從學(xué)生時代起就熱衷于學(xué)習計算機、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。作為學(xué)?！皺C器人”社團的老師，向金在十多年參加比賽的過程中發(fā)現(xiàn)市場上所有品牌的教育機器人軟硬件都無法兼容，提高了學(xué)生學(xué)習了解機器人的門檻，便和耿曉峰一起自主研發(fā)教育機器人控制器及傳感器。經(jīng)過10個月三代產(chǎn)品的演進，他們研發(fā)的產(chǎn)品現(xiàn)在已經(jīng)可以兼容市面上幾乎全部的教育機器人。但他們不打算用自己的創(chuàng)造贏利，而是準備將已經(jīng)完成的控制器設(shè)計程序免費分享給更多的機器人愛好者。2014年，兩人還和幾位創(chuàng)客朋友一起籌資在西安建立了名為“指尖新空間”的公益性質(zhì)的創(chuàng)客空間，希望建立一個不分年齡、學(xué)科、職業(yè)的開放式交流學(xué)習空間，幫助引導(dǎo)更多熱愛科技創(chuàng)新的青少年在玩中將想法變?yōu)楝F(xiàn)實，并帶動更多人參與到創(chuàng)客行列。新華社記者劉瀟 攝
