文 | 牛瑾

3月6日，習近平總書記在看望參加全國政協十四屆三次會議的民盟、民進、教育界委員時，提出“強化教育對科技和人才的支撐作用，進一步形成人才輩出、人盡其才、才盡其用的生動局面”的重要要求，為完善科教協同育人機制，培養(yǎng)造就一支規(guī)模宏大、結構合理、素質優(yōu)良的創(chuàng)新型人才隊伍，加快教育強國建設提供了指引和遵循。

當前，世界百年未有之大變局加速演進，科技革命與大國博弈相互交織，圍繞高素質人才和科技制高點的國際競爭空前激烈。我國正處于經濟轉型升級、社會全面進步的關鍵期，推動新舊動能轉換，發(fā)展新質生產力，迫切需要大量高素質、創(chuàng)新型人才以及具有突破性的科技創(chuàng)新成果。

置身“兩個大局”的時代背景之下，如何應勢而謀拓展政策供給新空間，是全新課題；統籌推進教育科技人才體制機制一體改革，是解題思路。統籌推進、一體改革，就是要打破壁壘、協同變革，激發(fā)新動能、開辟新賽道，促進創(chuàng)新鏈、產業(yè)鏈、資金鏈、人才鏈深度融合。建立科技發(fā)展、國家戰(zhàn)略需求牽引的學科設置調整機制和人才培養(yǎng)模式；加強國家戰(zhàn)略科技力量建設，完善國家實驗室體系，優(yōu)化國家科研機構、高水平研究型大學、科技領軍企業(yè)定位和布局；打通高校、科研院所和企業(yè)人才交流通道……都是錨定“一體”二字的求實務實的改革舉措。

教育是基礎，科技是關鍵，人才是根本。提高人才自主培養(yǎng)質效，支撐高水平科技自立自強，正是教育強國建設的主攻方向。對標更高標準和要求，城鄉(xiāng)、區(qū)域等教育資源配置還不夠協調，高等教育布局如何更好服務區(qū)域經濟社會發(fā)展還需持續(xù)探索，人才培養(yǎng)模式還不能適應當前全球競爭新格局對拔尖創(chuàng)新人才、戰(zhàn)略急需人才的需要，高校師資與產業(yè)發(fā)展仍然相隔離，都是必須正視的短板與制約因素。唯有深化教育綜合改革，才能破藩籬、優(yōu)機制、添動力。

建成教育強國，必須講求策略與方法，把握改革的“節(jié)奏感”。要落實好黨中央決策部署的重點要點，錨定教育強國建設的關鍵領域，謀劃推進工作的有效方法，以點的突破帶動全局工作深入推進。在這個過程中，如何進一步優(yōu)化區(qū)域教育資源配置，如何讓更多孩子從“有學上”到“上好學”，如何更好突出數字賦能、發(fā)揮智慧教育新優(yōu)勢，都可以“試點先行”，鼓勵支持各地發(fā)揮首創(chuàng)精神，將試點經驗轉化為制度成果，逐步探索出一套相對成熟的機制、標準、路徑，推動國家發(fā)展需要的各類型各層次人才競相涌現。

以2035年建成教育強國、科技強國、人才強國為目標，我們要把思想和行動統一到習近平總書記一系列重要講話精神和黨中央決策部署上來，真抓實干、奮力前行，為高質量發(fā)展夯實人才根基。（本文來源：經濟日報 作者：牛瑾）